Основные события и места петербургской литературной жизни с 1999 по 2020 год в рассылке Дарьи Суховей
В цикле «Словарный запас» (серия совместных мероприятий Порядка слов и журнала «Неприкосновенный запас») Илья Кукулин и Мария Майофис представят коллективную монографию «Острова утопии: Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940–1980-е)». Также участвуют Наталья Лебина, Дарья Димке, Дмитрий Козлов и Кирилл Маслинский. 1940–1980-е годы стали особой эпохой в истории школы в СССР, а также в странах Восточной и Западной Европы. В послевоенную эпоху школа по обе стороны «железного занавеса» столкнулась с рядом сложных проблем, на которые должны были реагировать и учителя, и ученики, и администраторы образования. Ответом на этот кризис стали бурный рост новых образовательных институтов и множество проектов и программ по реформированию образования, часто утопических. Авторы этой коллективной монографии рассматривают несколько важнейших идей, нашедших воплощение в государственных и локальных образовательных инициативах послевоенного периода: новый коллективизм, индивидуальный подход к ребенку, политехнизация школы, сочетание планирования и творческого начала в организации образования. В сборнике речь идет также о преемственности и разрывах с педагогикой предшествующих периодов (1900–1930-х годов), о судьбе различных дисциплин школьного курса, а также об изображении школы и школьников в литературе и кинематографе. Статьи сборника посвящены школьному образованию и внешкольным формам организации детей в республиках СССР, в Венгрии, Югославии, Швеции и ФРГ. Коллективная монография подготовлена в рамках исследовательского проекта Школы актуальных гуманитарных исследований Российской академии народного хозяйства и государственной службы (руководитель проекта — М. Майофис). [порядок]
Дарья Димка Detach person Дмитрий Козлов Detach person Илья Кукулин Detach person Наталья Лебина Detach person Мария Майофис Detach person Кирилл Маслинский Detach person